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            我市举行《基于幼儿发展的入学准备策略研究》课题第六次研讨暨幼小衔接实验工作推进会议
            发布日期:2021-05-28 13:47 信息来源:威海市教育教学研究院? 浏览次数: 字号:[ ]

            5月27日,山东省十三五规划立项课题《基于幼儿发展的入学准备策略研究》暨威海市幼小衔接实验工作第六次研讨活动在环翠区鲸园实验幼儿园举行。本次研讨旨在深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园小学科学衔接的指导意见》,扎实推进威海市幼小衔接实验工作,不断提升省规划课题《基于幼儿发展的入学准备策略研究》课题组的研究实践能力。课题组成员及相关人员共计20人参加研讨,活动分为交流研讨、点评指导、总结部署三个环节。

            首先,鲸园实验幼儿园和码头小学园校共同体交流实验工作推进情况。鲸园实验幼儿园刘琳园长以《基于大班幼儿入学准备中自理能力的实践与研究》为主题,分享交流了鲸园实验幼儿园依托“一主两翼”的研究模式,构建幼儿“自理能力”三维培养目标,围绕生活习惯、生活实践、生活能力三大园本课程的开发和建设,开展的一系列扎实落地的探索与实践,从而培养幼儿服务自己、服务他人、服务班的生活实践能力,养成良好的生活习惯,让幼小衔接入学准备更扎实、有实效。码头小学杨李红主任以《幼小衔接、携手同行》为题进行课题阶段性展示汇报,从选题背景、研究目标、推进情况、后期思考等四个方面进行阐述,着重说明了码头小学的“劳动教育”的四个基本要求以及校内劳动课程、家庭劳动课程体系的建设以及后期的评价措施,并展示了小学主动衔接下的“传统活动走出新意”的一系列成果。

            随后,省课题组实验园和幼小衔接实验区一一交流发言,分别对轮值园阶段性工作进行点评,并提出合理化建议,然后对各自阶段性工作进行汇报。威海市教育教学研究院学前教研员丛小燕老师对鲸园实验幼儿园和码头小学园校共同体的阶段性工作用四个关键词“热 、专、 实、 细”进行了总结,对于共同体的紧密互动、科学衔接给予高度评价,强调在后期研究工作中注重课程之间的“融合”,提高工作效益,要注重加强社会宣传力度,扩大社会影响力。

            最后,威海市教育教学研究院陈红梅副院长对课题组成员的交流给予充分肯定,并对相关问题进行精准点评,提出幼小衔接实验工作推进的五个关键词:分享即是互相学习、共同进步;碰撞即是带着困惑来,带着理解回;赋能即是习得借鉴,博采众长、付诸实践;助力即是全方位渗透、多渠道培养;提升即是目标,要将研究实验工作的经验和成果惠及到每一个幼儿园、小学。并提出了下一阶段的工作目标:一是开展市级调研。继续到实验园校和实验区进行实地调研,通过实地指导服务,助推实验工作科学开展。二是培训引领。请进专家开展专题培训,现场把脉,不断提升幼儿园和小学的理论水平和实践能力。三是展示观摩。市级层面分期分批分专题组织实地观摩、展示交流活动,实现区域内优质资源共享。四是成果梳理。边实践、边反思、边积累,形成可视化成果,并及时推广运用。




             




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